犯罪心理--1

一、形成犯罪者的先天因素

01.遺傳問題義大利精神醫學家龍布羅梭（Lombroso.C )從人類之觀點研究犯罪人的生理特徵，將之分為：天生的犯人─乃為真正的犯人，是天生註定會犯罪者，且亦會遺傳給後代。另有學者論述先天負因，如父母的酒精中毒、精神病等與青少年犯罪之相關性，而強調遺傳與犯罪之密切關係。02.生理障礙（指有關內分泌腺異常影響青少年犯罪）一九三八年波曼（ Borman.L ）研究成年犯發現，成人犯罪組有內分泌障礙或缺陷者，係成人非犯罪組的二至三倍，後來波氏亦作青少年犯之比較研究獲得相同的結果。一般學者也認為內分泌影響個人的情感與行為至鉅。03.性染色體異常（ｘｙｙ性染色體異常現象）英國傑克布（ Jacobs.P ）發現ｘｙｙ性染色體因分泌過多之男性荷爾蒙所致，較易有暴力性行為。傑克布曾於一九六五年在監獄醫院檢查一九七個心理異常的男性犯人，發現其中七個是屬於性染色體異常者，且此七人均是暴力性犯罪。又據麻蘭 （Moran）之研究發現ｘｙｙ性染色體異常者，在犯人當中之比率是一般正常人口之兩倍，亦即染色體異常者陷入犯罪之可能性較高。

二、形成犯罪者的後天因素01.家庭因素在嬰兒時期、幼兒時期、遊戲時期以及學齡時期，父母親的態度對小孩發展有很大影響，因為父母和小孩朝夕相處，尤其是嬰兒期，若父母態度是溫暖和愛護的，小孩就會覺得有安全感信任這世界，若是被冷漠對待甚至虐待，就會發展出對他人甚至整個世界都不信任的態度。發展任務是連續性的，每一時期都會影響下一時期的任務發展，而幾個時期對以後各時期，尤其是少年風暴期影響更大。02.教育因素兒童與少年必須接受小學及中學教育，此階段正值人格發展的重要時期，學校教育因此也扮演甚為重要的角色。再者，學校教育的功能除了傳授知識技能之外，同時應協助青少年社會化、適應團體生活。然而，學校教育及教師的管教偏差，亦會使得學生成為教育的犧牲者，淪為罪犯。03.社會環境因素舊有的道德觀念逐漸遺棄，而新的道德標準尚未建立，在這青黃不接的時期，社會所呈現的形形色色觀象，有時使人們無法辦別是非，意志薄弱者更經不起環境的引誘，終於遭受不良風氣的感染